Развиваем звукопроизносительную сторону речи 

 

     На пятом году жизни большинство детей овладевают четким и чистым произношением шипящих звуков ш,ж,ч,щ, многие начинают верно произносить звуки л,р,рь.

     Ребенок хотя и начинает произносить уже все звуки правильно, но еще не всегда умеет верно их употреблять во всех словах. В этом возрасте некоторые дети смешивают шипящие звуки со свистящими, звуки р,рь- со звуками л,ль. Так, например, ребенок правильно произносит звук р в слове сарай, и в то же время этот же звук в слове крыша может произнести как л: клыша.

     Овладение новыми звуками, однако, не обходится без трудностей. Так, четко произнося шипящие и сонорные звуки р,рь,л в слогах и часто правильно употребляя их во вновь усвоенных словах, ребенок иногда продолжает произносить их по-старому в словах давно знакомых. Эти ошибки нельзя оставлять без внимания, надо добиться, чтобы новый звук удавался повсеместно.

     У некоторых детей овладение новыми звуками вызывает чрезмерную увлеченность ими. Малыши начинают употреблять их даже в тех словах, в которых их вовсе нет: шумка (сумка), руна(луна) и др.

  Обычно в этом возрасте артикуляционный аппарат ребенка уже достигает достаточного совершенства для того, чтобы малыш мог правильно произносить все звуки. Однако у некоторых детей еще может наблюдаться вялость мышц языка, губ, нижней челюсти - это вызывает ошибки в произнесении отдельных звуков и общую нечеткость речи. Поэтому тренировка артикуляционного аппарата продолжает оставаться важной задачей. 

   Для развития подвижности мышц языка, умения придавать ему различную форму предложите ребенку комплексы артикуляционной гимнастики.

    При произнесении слов шепотом, как правило, усиливается работа артикуляционного аппарата. Поиграйте с малышом в игру «Секрет». Взрослый произносит шепотом слово, фразу, небольшое стихотворение и предлагает ребенку по секрету передать сказанное кукле (мишке).

 

 Учитель-логопед Серякова В.А.